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评定标准：
系统掌握理论和知识，熟练掌握标准、规程，了解国内外技术状况和发展趋势，能将将新技术成果应用于工作实践；有丰富的技术工作经验，能独立解决复杂疑难技术问题，业绩显著，取得较大价值的科技成果或技术创新取得良好效果；公开发表、出版本有较高水平的论文、著作；熟练运用外语获取信息和进行学交流；有良好的职业道德和敬业精神。地区评审评定技术职务任职资格职称的人数一般控制在上级人事、职改部门核定的同级技术岗位的15%以内，具体比例由人事、职改部门审批。
申报人需要有丰富的技术工作经验，能独立解决复杂疑难技术问题，业绩显著，取得较大价值的科技成果或技术创新取得良好效果；系统掌握理论和知识，熟练掌握的标准、规程，了解国内外技术状况和发展趋势，能将将新技术成果应用于工作实践；公开发表、出版本有较高水平的论文、著作；熟练运用外语获取信息和进行学交流；有良好的职业道德和敬业精神
为什么评定职称要早点报名，因为评中高级工程师需要发表论文。
现在论文发表到了高峰期，因为审稿，排版，印刷，出刊，邮寄样刊，这些都需要时间，任何一环节延后，都可能导致期刊延后。可能会在上交职称材料之前拿不到书，这样就只能等下一年度的职称评审了。
所以，建议大家早点报名，以免耽误2021年评职称！
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申报副高职称除了、工作年限符合条件外，还需要提供论文，工作总结等资料，这些材料的准备在申报中都是不可避免的，对于文笔不太好的人才来说这可真是令人头疼的事情！好在我们有范文可以参考呀！下面是副高职称评审个人总结范文，希望对你有所帮助！
副高职称评审个人总结
弹指一挥间，我晋升中学副高级教师职称的时间到了，为全面总结任职期内的工作，积累经验，剖析不足，促进以后的工作，现将工作给予总结。
一、思想政治工作
任职期内，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，精心探究新课标理念，创新实践，践行《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表，安心三尺讲台，积极主动，勇挑重担，顾全大局，默默耕耘，无私奉献，常常超负荷地工作，认真履行岗位职责，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，以“用心想事、用心谋事、用心干事”的“三用心”思想来指导自己在教学线的工作，工作中取得了令各级党委满意的成绩，彰显了我良好的师德素养，极强的事业责任感和使命感。
二、教学业务能力
1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为行动指南，把成为学者型的教师作为提高自己的目标。任中一职务以来，我不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持适用艺术性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我牢记因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的重心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生在快乐的探究学习活动中健康发展。尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有各自的优势、兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视现实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识和求知欲望，每一节课都要设计让学生主动参与探究学习的有趣问题，来引导和训练学生，并且开展形式多样的“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”活动，如“网络资料收集”“名言警句赏析”“趣闻热点评述”等，极大的刺激了学生的求知欲、表现欲和探究欲，在轻松的氛围中锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力和解决问题的能力。为适应新世纪的教学要求，我积极投身到研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩，特别是在学习借鉴兄弟学校新课标实践成功经验的基础上，我进行课堂教学改革试验，采取“先学后教”、“小组合作学习”、“兵引兵，兵教兵，兵帮兵”等方式，我所教的语文学科连续五年在全县统考中位居。副高职称评审个人总结。
2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。
任现职以来，我始终坚定教研是提升教学成绩的保证，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科的改革理念，理解语文学科新课程改革的精髓，积极参加教研组的集体备课等组织的各种教研活动活动，与同仁一起钻研教材、教法与学法，共同开交流，主动承担校级公开课教学，积极参与指导学生开展有益的课外活动，得到同行好评和有关部门的一致认可。
3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。
在大胆开展教学研究，优化课堂教学的基础上，我及时总结自己工作中的得与失，坚持每年至少撰写一篇教育教学论文，从未间断，有多篇教研论文在市、县级刊物上发表交流。
4、热爱教育，帮扶新秀，共同进步。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为中学一级教师，我在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作，我主动承担培训青年骨干教师的任务，在教学“结对子、一帮一”等活动中，积极扶持青年教师成长，毫不保留，多名青年教师已经成为学校的骨干教师、教师或班主任。
5、与时俱进，重视科研，提高质量。
在“科研兴教、质量强校”的精神指引下，我积极参与教育教学改革与研究，深钻业务、研究教学、细致管理，积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术，注重学科教学资源与现代信息技术的整合，并在课堂教学加以运用实践，达到了形式灵活，学生乐学探究，进而大面积提高驾驭教学质量的目的。
三、班务管理工作
作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育是极富创造性和挑战性的艺术。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我在教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不放纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而服，畏而亲”。从教17年， 我13年时间在担任班主任工作，使我在班务管理方面积累了一些行之有效的经验和方法，管理水平也不断提高。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面引导，负面转化，扶正的宗旨，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心、爱护学生，言传身教，热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”、“一帮一”、“自我激励”和“小组互助”等方式，注意做好差生的转化工作，先后有王金斗等多名差生在我的帮助下考上职校，学有所长，走向社会，成了技术能手。副高职称评审个人总结。
在帮助贫困学生方面，我积极奉献爱心，尽力资助贫困生，给他们捐助学生生活费、衣物等生活用品，解决了他们好好上学的后顾之忧，学生和家长非常感激！对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我冷静的多做细致的了解工作，从各方面走近他们，关心他们，关爱他们，和他们做朋友，学生觉得我既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。在此基础上，我再提供一些有针对性的书籍让他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养科学的思维方法，鼓励他们发挥特长，帮他们认清知识与成才的关系，引导他们关心集体，培养他们在集体中的进步、发展的信心。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行“鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，关注差生”的准则，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会，使差生得到逐步转化，班级学风上健康提升，学生成绩稳步提高，受到学校领导的肯定、同仁的高度称赞。
四、其他工作
作为学校的一员，我处处能以“主人翁”的态度，保质保量的完成单位临时交给的各项任务和同事请托的事情，无怨无悔，乐此不疲。
回顾过去，勤勉努力，“教书育人”职责变为现实。
展望未来，雄关漫道，“教育改革”机遇挑战并存。
把握现在，我会再接再厉，创新工作，为党和人名的教育事业交一份灿烂辉煌的答卷。
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